孩子们这下糊涂了，皱着眉头想了一会儿，⛂🗣还是没搞懂为什么会📎🙰出现🙤🌔⚟这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才思考的时候觉得孔融让🍐🗗🍐🗗梨的故事里，到底是那里让他觉得有点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过🗍的事情，但🆀也有一些，是一些稗官野史。
这一类🌃的故事就很难找出正史的依据了，甚至有一些直接🗑就是神话传说或者民间传闻，根本就没有事实依据🟠🞧的。
他也开始怀疑，😇⚺🖚难道孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想🁤🇭到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围🟉着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个很好的做学🞫🗉问的态度。
不🁤🇭过具体到这个故事，也不能轻易的认为它就是后人编撰的⚴。
孔融此人是历史上确实存在的一位历🚥🕣史人物，他从小就有了不小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的🞑史书里都有记载🄩⛺，而🆡👈且这些史书也都是非常严肃的史书。
照以🐾往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当🚥🕣时还是孩子的孔融的优秀品德，于是之🆡👈后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人🍐🗗非常正直，从他嘴里说出来的话，其🃋🖒他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看，这个故事的真实性🞸😼🆫是🜅⛗🚥不用怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先🕯🍇🅼生说的对，既然正史里都有记载，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。