在苏允转身到黑板上写下自己名字的时候，台下的学生都开始交🄾🃉头接耳地讨论起来。.
“哇塞，你们有没有感觉，这个新来的教授眼神好犀利⚙👰🌡啊，刚才被他看了一眼，我的心情就紧张起来了！”
“有🅦🈶点啊，看来这个新来的教授挺厉🐭🃅害的，没有那么好对付。”
“切，🄯🁆那是你们太胆小了，才一个眼神就把你们给唬住了。也不看看他多少岁，看着顶多比我们多两三岁而已，有什么资格做我们的教授？外面都说中医没人了，我还不太相信，现在看来，中🄃医的确没人了，学校还派这种乳臭未干的毛孩给我们讲课，这不是在闹着玩🝄🈨么！”
“是啊，我对🏚🚫🖑学校越来越失望了，原本以为来医科大能够学到真正的中医，现在看来，是我们想得太过美好了。”
也有不🄯🁆少学生对🐾🅠🇻苏允是很不服气😄⚟的，要不是有这么多领导在听课，他们估计直接走人了，不用给苏允面子。
谭校长等人也感觉到了学生的这些不满，不🆍🎔过他们并没有阻止，🄾🃉还是要看苏允怎么去面对，毕竟他们不可能每🐧🂒堂课都过来旁听的。
苏允写完🕆自己的名字后，又写了两个字：中医。
“在你们心中，中医是什么概念，有谁能站起来阐释一⚙👰🌡下。”苏允回过头来，脸上挂着淡淡的笑🁒🅑容。
他没有直接讲课，而是问🍱起了大家对中医的认识，让所有人都不由皱起了🄼🂸📣眉头。
好些学生则是认为他在装腔作势，对🐭🃅他的印象更差了。
“怎么，大家🏚🚫🖑都是医科大的高材生，都阐释不了中医吗？”苏允小小地用了激将法。
很快，就有人站起来大声地说道：“中医，一般指以华国汉族劳动人民创造的传统医学为主的医学，所以也称汉医。中医学以阴阳五行作为理论基础，将人体看成是气、形、🔆♻神的⛦统一体，通过“望闻问切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位、分析病机及人体内五脏六腑、经络关节、气血津液的变化、判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型，以辨证论治原则，制定“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治法，使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使🌠🀠人体达到阴阳调和而康复。”
他说的朗朗有力，强调标准，好像播音员，把书面上对中医的阐释一字不漏地念了一遍，完了，他还露出嘲笑的表情，反问苏允，“老师，你连中医的概念🞎都搞不清楚，真的是来给我们上课🛴的吗？”
他这个反讽，引起了全场几百名学生的附和🆍🎔窃笑。