与平日只在大会上见过的校领导谈话，宋瑾🔸🅙不📮🞌见任何拘谨平静反问：“请问学校又是如何处理此类事件📣🜨🄪呢？”
“根据霸凌情节的严重程度，处理的方案也不同。一般批评教育的同时给予惩戒、书面警告，全校通报批评，记大过，通知家长学生向被霸凌⛼☄的同学当面道歉、严重者给予留校察看等。”
接话的是🜜个脸非常严肃的中年男人，他是学校的🔹教导主任。
宋瑾推了推鼻子上的眼镜，瞥了教导主任一眼，“据我所知，近六年学校有统计的霸凌案一共十七起，其中被霸凌的学生有九人退学，三人转学，另外四人从刚入校的年级前十到离校的泯灭如众人，只有一名学生考上了重点大学。
从上述处理结果可以分析出，学校的处理方🔸🅙式于被霸凌者来说并🅮不合适。我只有一个要求，勒令退学或开除所有霸凌者学⛡籍。”
张老师语气嘲讽，“你这功课倒是做的👷足，学校也是一种🀞公共资源，是所👳🌽有孩子皆可享受的公共权益，你一开口就是勒令退学、开除学籍，你有为这些孩子想过吗？教育一视同仁，对待在校的孩子一般以教育为主，所谓知错就改善莫大焉，我们为人师表自然也要给他们改过自新的机会。”
宋瑾一眨不眨盯着她一字一句，“对于那些情节不严重，初次犯错的孩🜧🄟子自然可以给他们机会，但对于这种已经严重威胁到其他孩子身心健康，并且屡教不改的霸凌者再给他们机会，就是对被霸凌者的严重不公。
被爆出来的霸凌案有十七起，难道事实上就只有十七起吗？学校大肆招片区第一的同学入学是为了什么？于我们这些寒门学子来说，读书💻🗂😲是相对最公平也最容易出彩的路，被反复霸凌年轻的同学又有几个能🔫有足够坚韧的心脏来承受🌅☖？
身体上的伤可以🎯🔢🂐治，精神上留下的永不愈合的创伤又要怎么⚗治？以往的案例难道还不足以给学校敲响警钟？谁又为我🖼为他们为以后继续被霸凌的同学负责？”
他不紧不🜜慢条理清晰字字铿锵，，竟让在场的老师哑口无言。
一个才⚂🎢💴读高一无父无母普通家庭长大的孩子，能在学校这么多领导面前能有这份镇定已让人👠刮目相看。
副校长笑眯眯看着他，“宋同学，我听张老师说你以前是个非常内向的孩子，若你在学校有今天“力战全🗟🜹雄”的魄力，我相信你也不会被霸凌。霸凌者学校会严肃处理，你呢，😻把投诉诉求删了行不？”
宋瑾直直看着副校长，“对，从我决定奋起反抗的这一刻我将不再害怕被霸凌，但校园内那些不敢反抗的学🄙♥生呢？他们无声的🚼呐喊，他们苦苦的煎熬，他们压抑的痛苦，谁能拉他们一把，将他们救出被霸凌的深渊地狱。我可🖧🕂以删除投诉诉求，但我也希望学校正视这个问题，不让要我们这些孩子被霸凌到万劫不复。”
回去的车上副校长意味深长，“张老🃩🚡🔻师，你们班上这个孩子很不简单，前途无量呀。”
张老师不以为然也不好反驳副校长，🃩🚡🔻就没有说话，倒是旁边的🌖⚱🕊另一个老师道：“不卑不亢有理有据又有大🗟🜹局观，确实是个好苗子。”