孩子们这下糊☽涂🝍了，皱着眉头想了一会儿，还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大😸🆊官倒是搞明白为什么他刚才思考的时候觉💊🐉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他🝚觉得有点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一些，是一🍤些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的🐡🁝依据了，甚至有一些直接🗉🙴🎤就是神话传说或者民间传闻，根本就没有事实依据的。
他也开始怀☩🂄🌔疑，难道孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得⚵🕬谦让的道理而编造的？
想到这合理，他忍不住问道♄，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故⚵🕬事是编撰的，而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲😮道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这🏀是一个很好的做学问的态度。
不过具体到☩🂄🌔☩🂄🌔这个故事，也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实💚💖👸存在的一位历史人物，他🐰从小就有了不小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再☩🂄🌔回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非常🕲严肃的史书。
照以🜪🅁往的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的，当时🗉🙴🎤应该不仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀🍬品德，于是🌆之后把这个故事传了🞃👞出去。
想来这个旁人应该也是个比♄较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的🝚话，其他人都相信，所以才有了这🛥🞝🕌个故事进入了正史的事情。
照这么看，☩🂄🌔这个🝍故事的真实性是不用怀疑的。”
大官想了想，觉得朱先生说的对，既然正史里都有记载，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。