薛琅计划先看看校园里有没有发生变化。刚才来上课，是从后大门进来的，走得匆忙，没仔细看。他边下楼边打量每一层的布局。还好，教学楼没有变化。下主教学楼来，见到主教学楼边上小花园中间比前世多了一座雕塑，走到雕塑正面，看着它，这就是后世传说中的那个“读书顶个鸟用”雕塑么：大理石做成的底座上一个女孩跪坐着，左手拿着一本翻开的书，右手托着一只鸽子。这是前世没有的，这里发生了变化，薛琅皱着眉头。
继续在校园内踱步，入眼处花台内的花卉和盆景跟上世一样，品种、格局都没变、那几颗古树，还是如上世一般亭亭如盖，只是不见了上世的枯枝和败叶；主体建筑格局跟上一世差不多。上一世因为经常到树下读书，经常仰望古树思考，所以记忆深刻。古树有些变化，但变化不明显。
走到足球场，球场上是光秃秃的，只有一些生命力顽强的高羊茅（草的名字）零零散散地分布在球场上，坚硬而贫瘠的黄土地面裸露出来，跑道是光秃秃的红土地面。上面很多的黄土灰，每逢起风，大风一吹，卷起漫天的黄土。这跟上世一样。
大礼堂没有变化。到了第二教学楼前的广场，见到那里也多出了一座汉白玉雕塑：大概一米多高的汉白玉底座上，放着一本本错落堆叠的书形成一座书山，书山顶上托着一个球，石座周围是一个个在读书的塑像，塑像手捧书或站立，或坐或蹲、或沉思或微笑……。
“这是谁的主意，为什么学校就这么喜欢球呢，搞的雕塑要么是读书顶个鸟用，要么就是读书顶个球用。”薛琅道骂道，他骂的其实不是球，是这偏离的历史轨迹。
“你是哪个班的学生，课不上，跑来这里宣扬“读书无用论”，你跟我说声怎么回事？”一个洪亮的嗓音响起，一个老人突然从塑像后面“冒”了出来，说后面，貌似不准确，薛琅现在站得位置好像才是雕塑的后面。
走过来的老人，精神矍铄，左手手指夹着根燃着的烟，右手拿着个木制三角尺，咯吱窝里夹着一本书。
“主教学楼边上那个雕塑，不就是人称的‘读书顶个鸟用’，面前这个不就是人称的‘读书顶个球用’么？”薛琅看着面前这个记忆中没有印象的老人微微一笑，答道。
“你这娃娃，怎么能这样解读艺术、糟蹋艺术？艺术雕塑本身给人的感觉是文化、高雅的感觉，再有，读书本来是件非常愉悦的事情，为什么到了你口里会是没有用？看看，你这就是逃课、不读书、不学无术、胸无文墨的后果”老人露出恨铁不成钢的表情道。
“主教学楼边上那座雕塑，名字叫做放飞梦想，女孩手里的书代表她心中的梦想以及实现梦想的方式，右手托着的白鸽，代表她想通过努力读书，放飞、实现它心中的梦想；也可以解读为用知识创造、维护和平；书代表知识，白鸽代表和平；面前这个，你看看，书堆起来的样子像不像一座山，错落的书本间铺出来的像不像路？书顶上那个叫真理之球，此雕塑名为‘勤为径’，底座上也有这三个字，寓意‘书山有路勤为径’，勤奋读书，探索真理，看看下面这些勤奋读书的身影……”老人道。
“‘读书顶个鸟用’虽然有调侃的意思，但几个字非常清晰地把那件作品的形状描述出来，听到名字，哪怕连大字不识的人也能想象得出雕塑的样子，‘读书顶个球用’这件作品，不看底座上的字，谁知道那是书山啊，还以为是一群被迫读书的人在发脾气，把书随意扔出去的杂乱摞在一起，‘读书顶个球用’也能形象地把雕塑表现出来”薛琅决定逗一下这人。
“这雕塑是我我们学校美术老师李正建议我立的，李正老师可是个才子，他在我国美术界都比较有名气，获得过很多大奖，也为我们学校培养出过很多优秀的艺术人才。立起来那么久，还是第一次听到解读为
‘读书无用’的。”这完全背离了立雕塑的初衷。”老人道。李正老师，薛琅听过，上一世的时候是后来才知道他名气很大。
“面对同一件作品，不同的人有不同的解读，这才是艺术的魅力所在，而且每个人的解读，本身就是艺术的一部分，应该抱着宽容的心态看待解读，允许有不用的意见。我们从小到大都在被应试教育折磨着，学校不能像流水线作业批量生产机器零件一样生产学生，不能让学生都像生产出来的零件，个个一样，不能扼杀学生的想象力和创造力，要允许学生有自己的想法，要善于挖掘，说不定一不小心就挖掘出天才，你们会以学生为傲。”薛琅说道。从上面一句话听出来，这老人貌似学校的校长。
“又一个叛逆少年，不过你说的倒是有几分道理。这是一个分数为王的时代，整个社会眼里看的都是分数，我们老师都要经常考，不考能怎样，一步落后就步步落后，这个情况很难改变的，改变不了社会就只能改变自己去适应，适者才能生存。”顿了顿，老人继续道：“要想在激烈的竞争中脱颖而出，不只是成绩要好，还要疯狂的读书，读书不只是课堂上的学习，而是要大量课外书籍，一个好的观点可以给我们提供一个新奇的角度，让我们更美好的看待这个世界，而观点是价值观的来源，我们的选择正是取决于我们的价值观。书不会教我们怎么去做，但会教会我们去思考。”