五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了一团💣📭🞉💣📭🞉。
郝可至少听到🐀☔⚱有八个人同时🚽😺🆜在叫自己的🁇🃧🚈名字。
“郝老🜪🄾🃉师，郝老师，我们这里少了两个小精灵怎么办？”
“🌥郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们🅃🜎组没人演恶毒继母🐐⚬和姐姐了！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,我怎🙮🍲么看不懂啊💣📭🞉！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断🁇🃧🚈穿🅃🜎梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到🄲🁞烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定🞷了，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一🝒💈些重要的道具不存在🛀🙎,演员就不🝯🎬知道怎么演。
“小飞🜪🄾🃉侠在窗户外面,可是🚽😺🆜，窗🞷户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人演♵灯神的灯吧。”
“就是,⚈你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有个人演魔镜！”
“郝老🜪🄾🃉师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了⚈？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。