孩子们这下糊涂了，皱着眉头想了一会儿，还是没搞懂为什么会🅳出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才思考的时候觉🐏得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉得有点不太对了。
他🎝💂想到了另一件事，他们现在所学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一些，是一些稗官野史。
这一类的故事🐐⚤就很难找出正史的依据了，甚至有一些🆇🍝🉁直接就是📆😧🃱神话传说或者民间传闻，根本就没有事实依据的。
他也开始怀疑，🃝😯🄶难道孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想到这合理，他🃝😯🄶忍不住问道，“朱先生，难道是因为孔融让梨的故事是编撰的，而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来，缓缓讲道，“你对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个很好的🁚🆚🐇做学问的态度。
不🎝💂过具体到这个故事，也不能轻易的认为它就是后人🆇🍝🉁编撰的。
孔🎝💂融此人是历史上确实存在的一位历史人物，他从小就有了不小🅳的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明🜸。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非🁳🌥常严肃的史书。
照以往的经验看，孔🕋融让梨的故事是真实发生过的，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场，🆖🏠🛞应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕，心中🇧欣赏当时还是孩子的孔融的优🁛🆛秀品德，于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，为人非常正直，从他嘴里说出来的话，其他人都相信，所以才有了这个故事进入了正史的事🏥情。
照这么🝆看，这个故事的真实🌑♽🍺性是不用怀疑的🐏。”
大官想了想，觉得朱先🂌🍘🈔生说的对，既然正史里都有记载，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。