五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局⚅🎾面就乱成🄓☬了‌一团。
郝可🌢至少听到有八个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这🐮🃋里少了&🄮;zwnj;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&a😣mp;zwnj🅤🈝;！”
“郝老师,这剧本怎么看啊🐮🃋,🀟我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争🞧🖤,一会儿拿起剧本给人解释,🐌⚈🏘周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不🌢容易把四组的🎩📳人员分配确定了‌，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了‌。
有一些重要的🂩👞道具不存在,演🀟员就不知道🙲🎘怎么演。
“小🌢飞侠在🞔窗户外面,可是，窗户在哪里呢？”
“所🌢以我🁙🆊说还是需要有个人演灯神🎪📸☃的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有个人🛩演魔镜！”
“郝老师,”一个家长🃔冲🄓☬郝可叫道，“您能过来一下吗🙴🎧？”
“怎么了‌？”郝可放🄮下这一🆔🏕组的剧本，向那一组走去。📅😚