但这并没有解除他的疑惑，于是他问道，“那为什么🗜🜡刚才我们兄弟姐妹几个分梨，🄋🟒🜥却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道，“是啊🇱🜔先生，我🅯们杨家也是知礼的人家，我们从小，父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点，我们自问做的也不错，在家尊敬长辈，孝敬父母，兄🁙🆋弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容🏫🝂🈖易等她说话的间歇，才安慰道，“你也不要委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果，原因也是☕很复杂的，并不能简单用礼仪的高🌐♵🌴低来解释。”
大牛有点不服气，“先生，那到底是什么原因啊👫🜲？”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续解释道🀘☭，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，可你们有没有想过，孔融让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了，这里边相隔了也快有一千年了。
这一千年里，我们的生活发生了很大的变化，对圣人之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，🐻🅇🄘但表现出来却也有了不同。
那个年代🀢⚂的道德表现也许就是那样，而咱们这个时代的道德标准表现出来，就是你们刚才那样🞉。
两者之间也许看上去结果截然不同，但实际🐱🃫🚬的根本的核心并没有什么不同之处。”
朱先生的解释有点深奥，孩子们这个年纪不🐱🃫🚬一定能完全理解🃡，不过站在不远🙫处的杨怀仁算是听明白了。
同样的道德标准，在不同的时代，或者是不同的事件里，表现出🍾来的样子也许有🌐♵🌴所不同，但根本核心价值上是没有太大区别的。
孩子们还在思考，朱先生特地顿了顿，留给孩子们一定的时间，也不指望孩子们能立即就想☈♇🆖明白，但他们能思考这个问题，☋给了他们启蒙，这就足够了。
朱先生接着说道，“🉈🉈从不同的角度看待同🀘☭一个问题，不同的人看到的东西不同，得出来的结论也不同。
这世上的道理有些事原本就有的，是人们后🐱🃫🚬来慢慢发现的，也有一些道理是从不同的故事里总结出来的。