罚抄写，永远是老师“教育”学生的杀手锏🃈🕰……屡试不az😯🄵j爽♘🈫！
果然就连“学生们”的反应也是一样的。
院子里哀嚎声一片，刚才🄹🐇多嘴的那两个人被大家好一通埋怨：“叫你们多嘴🜨🄬！现在好了，大家一起挨罚🎅。”
“足足八个字啊，一天四个我都记不azj🃈🕰住！多亏那上、下两个字是以前学过的，那夫字我也会写……咦？还azj好还好，只剩下五个字了。”
听着那高兴劲儿☸🄍🟢，就像是白捡了三个字一样……
柳和🝾昶🞽🙧就站在那儿，笑眯眯地看🀻🁾着azj松口。
一开🝾始，他和俞信是从百🄹🐇家姓讲起的，除了教人写名字，只教一些常用字，什么上下左右，东西南北之类的。
那时村里人🎓🐮来听课，多半是冲着后🂄🌓半截的算学课来的。
字嘛，学会了☘⛒自己的名字，签契的时候不a🃈🕰z🕜j用按手印，那多长脸。
但是好像识了字，也就这点儿🌜⛠好处了。他们又不读书，😉字认多了没什么用处。
倒是学会了加减乘除的🏳🞉💓用处很大，那效果是立竿见影的，进城买卖东西一下子就能算清楚帐了，不azj当冤大头，因此村民们的积极性很高。
后来还是郑先生知道此事之后，给他们提了建议：不azj要知其所以然。单纯的认字没有什么意义，只有教人理解其中的含义，才能使人明智。
于是，两人开始正经地按着azj蒙学的样🃈🕰子，用三字经🂮、千字文授课，除了告诉村民们字怎么写，还azj要讲解其🞚🔪🃙释义。
结果很意外🎓🐮，☘⛒不azj光听认字课的村民越来越认真，被家人送来听课的小娃娃也多了🁁🂶📖起来。
这些小娃娃的态度比那些大人认真多了，一个个乖乖地坐在小板凳上，抱着怀里的沙盘，一遍一遍地描着黑板上🙨🌹的字，绝不azj偷懒。