比🟒🜩🄵岛国人已经做过的题♁🅙，只是把其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可能性实在🝯🎮🔜是太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢🝯🎮🔜了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场🃋博弈，相比风险，高额的收获不是🍗更吸引人吗？”
“🟒🜩🄵我还是觉得，唐果这样说了，我🇺🝩🍱们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的🗹☾仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不会错的。
严老师深吸🐼🅏了一口😖气：“要不，请🇺🝩🍱示一下？”
“这么大的事情，我们三🗹☾个人说了也不算啊。请示一下🂺，👚总是没有毛病的。”
责任太大了，♝这不是一个学生能扛🇺🝩🍱得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具👚体详细地告诉领导，取得☝⛽☏领导的同意。🏜
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力🙀让自己的言词中立，不🕄带立场和感情。🕲🍠”
严老师看出来了，周😩老师跟钟老师🇺🝩🍱的想法刚🛟🝨好相反。
周老师是支持让唐果😩去♁🅙试🗹☾一试的，毕竟这个方案是唐果提出来的。