五组学生和家长开始排练。
很快,⚟有序的局面就乱成了一📲🞲📲🞲团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己的名🗋字📲🞲。
“郝老师，郝老师，我们这里少了两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三🎐🐏⚛个🔄都想演灰姑娘,我们组没人💦🔇演恶毒继母和姐姐了！”
“🁿郝老师,这剧本怎🔄么看啊,我🜉怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个🚄🐺解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站🎟住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，四🃮组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一些重要的道具🎐🐏⚛不🔄存在,演员就不知道怎📲🞲么演。
“小飞侠在窗🚄🐺户外面🔄,可是，窗户在⛁哪里呢？”
“所以我🛃🙩🍃说还是需要有🄢⚺🖞个人演🌘⛂🗢灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们📲🞲就有个人演魔镜！”
“郝老师🛃🙩🍃,”一🚜🔑⛥个家长冲郝可叫道🖓💊，“您能过来一下吗？”
“怎么⚟了？”郝可放下这一🗋组📲🞲的剧本，向那一组走去。