比岛国人已经做过的题，只是把🕯🍅其中的数据♦💥做轻微的🔱🄘♟调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可能性实在是太低了🛤🞓。
周🁢老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了🄹，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没🆍🎓🐭把💖握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不会错的。
严老师深吸了一口气💖：“要不，请示一下？”
“这⛊么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一🔱🄘♟下，总是没有毛病的。”
责任太大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立🌞场更中立，我也会努力让自己的言⛷词中立，不带立场和感情。”
严老师🈖看出来了，周老师跟钟老师的想📟法刚♦💥好相反。
周老⛊师是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案是唐果提出来的🍚。