她想了想决定从思想政💌治的角度来🏾☈♀解🖊🐷🄠释问题。
“首先我们明确一点，唯物辩证法的实质与核心告🝻诉我们，矛盾具有普遍性……”
话开😛🂄了头，宋楠楠才猛然反应过来，这是高中政治的内容。
她现在跟初二的学生说这些似乎有些早了，她只能强行往回拽：“这个时时有矛盾，事事有矛盾😍，能够理解吧？”
三位货真价实的初中🏪🜶🆬生相当乖巧地点头，表示自己跟上了宋老师的节奏。
宋楠楠满意地点点头：“认识到这一点，就意味着我们必须得承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾。其中矛盾又分主要📂😀矛盾跟次要矛盾，不用我说，🈣主次分明，肯定是先集中力量办大事。”
在她目光殷🎈🏇切的注视下，三🎣💸🖩位同学相当配合地点头🝻，表示赞同她的观点。
宋楠楠双手一拍，语气轻松的很🐺：“这不就好办了吗？我问你们小孩落水，我们要解决的矛盾是什⚶🕹么？生与死呀。我们想让他活过来，所以就得去救命。
救命的步骤也是矛盾发生🍅🅮变化的过程。第1步校长跟体育老师把他捞上岸了，脱离溺水🝇环境，🆠解决了第1个矛盾。
第2个矛盾是什么？生与死没变。当时他的呼吸心跳都没了，可以理解成濒临死亡。我们需🟤🟆🚺要让他活过来是不是？”
舒方圆其实已经被绕的有点晕了，可是同桌目光灼灼，她感觉自己不点头好像对不起自己的朋友。于是她🆖🏡🛬相当配合：“是这个道理。”
“好，我们再明确一件事。我们如何判断一个人是死了还是活着？我们描述一个⛳🞚人死了，经常会说他断气了，这就是呼吸。第二个就是心跳都停了。这🗺♃就意味着
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，心跳与呼吸是我们判断一个人真死的最关键的点，🁤🇮是♋📿不是？”
许晨阳下意识的跟林安💌对看了一🐺眼。他们不指望舒方圆了，很明显，女生都是抱团的，舒方圆绝对站在宋楠楠那边。