她先前尝试过申请免修这门课程，这门课🀙☵对她而言，先不说计算力不会增长，就是涨了她也用不了，但最后的结果被学校以不能搞特殊为由拒绝。
好不容易熬过了前两节无聊至极的计算力课程，后两节还得换个教室上👵虚拟空间建模课，这门课的老师她有点熟，对方正好是第三个赛场的建模老师汉纳森。
课上，汉纳森🜍🀷收了课后作业后当场改起来，作业就是先前的建模作品，他进入学生们所建的虚拟空间里去打分。
于是逐溪便有幸看到了五官糊在一起的建模人，和地面夹角为30度但还没倒的建筑，跑着跑着就自我肢解的虫🌹🄄兽，和满身荧光绿、攻击就是闪瞎敌人眼睛的异植。
至于先前看到大家说要做的波涛汹涌的大海☨，变成一片蓝色的果冻，爆发的火山根本爆发🅞🇨🛈不了，咕嘟咕嘟的声音更像是热水，岩浆从火山口慢慢悠悠地流下。
岩浆流的速度太慢🞻，汉纳森干脆伸手碰了碰它，思索一会儿后评价道：“这个温度泡脚刚🔣🏨好。”
众人：“……”
各种奇形怪状的建模完全没有重样的，其脑洞程度令逐溪大开眼界，它们唯一的共同点就是攻击力低，🉆🅂🃯就算有袭击也被汉纳森一眼看穿🕢。🜧🄟
汉纳森自如地出入每一个建模作品中，在虚拟空间内指出作品的不足之处，每个被点评的学生都会露出一丝羞怯，毕竟其他人都&z🙋🈴wnj;在笑啊！
不过这丝羞怯很快就会转移到下一个人身上，教室仍旧充满欢⛓乐的气息。
轮到逐溪时，众同学都悄悄伸长脖子，好奇专业第一做出来的作品会是什么样🂁🝔子。
汉纳森进⛨🜹入虚拟空间，脚下踩着毫无生机的大地，几根杂草立在干枯的泥土上&zwnj🁩🈙;，一眼望去🉆🅂🃯，满目荒芜，萧瑟死寂之感涌现。
他点评道：“场景真实，景物&z🜑🁟wnj;略微单调。”
围观学生们叽叽喳喳地小声议论起来。
“不会吧？逐溪的作业就这样？”