下午的第一节课，其实就🌙⛅🗼是学怎🁧🟘么拆🞦🖙📂机器，怎么画图纸。
文老师也🍟不知是从哪找来了一个看不出究竟⛉是什么的破烂机器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组😺🆟装成了一个意味不明的东西。
路嘉木感🍟觉整节课都充满了手工和绘画的乐趣。
之后的鬼怪基😦🃧🚋础认知、环🌙⛅🗼境生物学、近♣代史这三节课，虽然读作三种课程，实质上讲的都是同样的内容。
因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近代史🞢🕹其实就是各大基地的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就是探索研究基地外，🜆⛤黑暗中🅵的鬼怪，学的都是鬼。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪总🞢🕹览，第二节课介绍打鬼故事和社会价值💢观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，应该是门信息搜集学科。
但因🆢👒🈒为讲课的老师都是🝡🌨同一🎙👞个人，所以讲什么怎么讲都是他说了算的。
路嘉木掏出一个空🙌🈺🃖本子🝡🌨，又摸出一支笔，准备着如有需要就🌒记录下来。
他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了，掌握到了更多🚺与这个世界有关的信息。
在文老师的讲解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具体来源已不可考🝀🟖。只知道从那时候开始，这个世界原有🄫🀢的秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。
与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力🞦🖙📂的异能者或者封印物，他👠们依靠自己的能力联手建立了一🅵个个基地。
这所学校🍟就是其中一个基地，靠着伟大的第一任校长和他留下的一件封印物生存至今。
在不断的斗争中，这个世界的人们将鬼怪按照能力和危害🅵🕂性分为了五级⚥。🙹🏏
第一级描述为：仅存在。
处在这一级别中😹的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类，无法伤害🐵到人🙹🏏类，或者能被普通人类的普通工具直接击败。